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聖書の物語を子供たちに教えることは難しいことです。主人公は英雄として描かれていますが、彼らは間違いを犯すことができる人々であることも示されています。エサウとヤコブの物語は詐欺と不和を含みます。教師の責任は、物語の中で説明されている償還と行動の変化の概念をもたらすことです。教師は、教えるべき生徒の特定のレベルに合わせて教材を調整する必要があります。
説明書
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子供たちに授業の準備をしてもらう。最初の子供に父親の相続権を与える「生年月日」という用語の意味を説明する。人々が選ぶ選択について話し合う。たとえば、子供たちに、自分の父親が床からおもちゃを降ろすように彼らに言った場合どうするかを尋ねます。子供たちに家族との良い経験や悪い経験を話し合うようにさせましょう。選択をした二人の少年、エサウとヤコブについて彼らが勉強することを発表します。
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子供たちに物語を読んでください。文字や状況を説明するクラスに絵を見せる。絵を描いたシートを配色して配色します。
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活動に粘土とペーパータオルを配ってください。子供たちにボウルの作り方を教えてもらいます。エサウが彼の生得権をスープのボウルと交換したことを彼らに思い出させなさい。これを行うことの長所と短所を話し合う。
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エサウとヤコブが身体的にも行動的にも異なっていた方法について話し合う。片方がヤコブ、もう片方がエサウであるふりをして、クラスを2つのグループに分けます。
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生徒にいくつかの主な場面で演奏するように頼みなさい。ヤコブとイサクの間で彼がエサウの生誕地を与えたと信じるようになったときにその場面を再現するためのボランティアを選択する。レイチェルの代わりにリア。
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歴史の中に存在するように許しの概念について話し合う。この特性が彼らの生活にどのように影響を与える可能性があるかを学生から引き出します。ヤコブがイスラエルの人々の指導者になった方法を指摘することによって結論を下します。
幼い子供たちにエサウとヤコブの物語を教える
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創世記25-34を読んでください。歴史の主な考えを彼らのレベルで話し合う。
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今日の継承ルールがどのように守られているかについて調査し報告するために子供たちを任命する。聖書の時代の生得権を比較してください。
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今日の結婚の儀式について話し合う。ヤコブがレイチェルの代わりにリアと結婚するように導かれたときに直面した問題とそれらを比較してください。現代の文化を研究し、今日聖書の結婚慣行が存在するかどうかを調べるように生徒に依頼します。結果をクラスと共有する
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エサウがヤコブを殺すと脅迫したときに物語がどう終わるかを生徒に想像してもらいました。クラスのためにそれらを読んでください。
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和解、許し、そして態度の変化の概念について話し合う。彼らがあなたの将来に与える可能性がある影響について話し合いを進めます。ヤコブがイスラエルでどのように改名されてユダヤ人の指導者になったかについて話し合う。
年長の子供たちにエサウとヤコブの物語を教える
必要なもの
- 粘土
- タオル
- 聖書の像
- ワックスペンシル
- ワークシート
