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テクノロジーは教室に革命をもたらしましたが、それは不利な点から解放されたわけではありません-その使用においてではなく、それが置き換えるものにおいて。多くの教室はスマートボードとコンピューターを備えていますが、古い教育方法を置き換えることはできません。
潜在的な
今日利用可能なテクノロジーは、学生に豊富な知識を提供し、スピードと学習スタイルに大きな可能性を提供します。情報は非常に多くの方法で提示されるため、才能のある生徒と障害者の両方のあらゆるタイプの見習いが必要な資料を見つけて使用できます。この事実は、インターネットだけでなく、スマートボードからハンドヘルド辞書まで、学習におけるすべての技術的改善に関連しています。
スキルの喪失
この知識へのアクセスの増加に伴い、生徒と教師の間、および生徒と同僚の間のコミュニケーションスキルと対話スキルが失われる可能性があります。これらのスキルは、個性が学習の構成要素であり、奨励されているコンピュータのある教室では必要ありません。学習に加えて、紛争の解決と社会化は、子供たちが学校に行くための2つの顕著な理由でした。強調はこれらの領域から遠くなりました。
すべての人にアクセス
教育はかつてのようにもはやエリート主義の特権ではありません。インターネット上の情報は、差別なくアクセスできるすべての人が利用できます。あらゆる階層の人々がテクノロジーの進歩を利用することができます。これはアメリカでのかなり新しい学術的発展です。
貧しいまま
一般的なアクセスは拒否されませんが、一部の子供たちは社会経済的地位のためにコンピューターやその他のテクノロジーにさらされない場合があります。子供はコンピューターがなくても家に住むことができ、コンピューターの台数が限られている貧しい公立学校で勉強する可能性があります。学生は、通常のクラス期間の代わりに、短期間だけ、または週1回のアクティビティとしてのみコンピュータを使用できる場合があります。これはこれらの子供たちを技術的機能を学ぶ上で不利な立場に置きます。貧しい都市では、他の技術的な学習方法を受け入れることができなくなる可能性も高くなります。
利点と欠点
コンピュータ時代はここにあります。これは明白です。子供が対人スキルを失うことなく、すべてのコンテンツを備えたコンピューターにアクセスできる方が良いでしょうか？学生がインスタントメッセージングを介して世界の反対側の誰かと話すことができても、教室の隣に座っている学生とのやり取りができないことは許容されますか？テクノロジーは従来の学習方法を強化することができますが、人間のタッチを置き換えることはできません。最後に、クラスの質は技術の存在ではなく、教師の質にのみ依存します。
