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携帯電話は学校でますます一般的になっています。生徒によるこれらのデバイスの使用は、多くの場合、親や教師によって問題と見なされており、そのため、多くの教育機関では、その使用を完全に禁止しています。学校で携帯電話を使用できるようにすることには多くの重大な欠点がありますが、それらを使用できるようにする正当な理由もいくつかあります。
気晴らし
おそらく、学校で携帯電話を使用することの最大の欠点は、携帯電話が生徒にとって常に邪魔になることです。一方で、教師が教室で話している生徒を特定して叱責するのが簡単な場合、テキストメッセージの送信は、無言であり、デバイスがテーブルの下に隠れている可能性があるため、罰するのがより困難です。教師がクラスでの携帯電話の使用を許可していない場合でも、生徒は電話やメッセージを受信することで気を散らす可能性があり、デバイスのタッチまたは振動がクラスを妨害する可能性があります。
携帯電話の使用を許可することのもう1つの欠点は、携帯電話をテスト中にくっつけるために使用できることです。生徒は、すでに活動を行っている友人からサイレントメッセージを受信できます。
両親とのコミュニケーション
学校で携帯電話を使用できることの利点の1つは、親がいつでも子供と通信できることです。かつて、親は家に帰るまで自分の子供がどこにいるかわからなかった。携帯電話を使用して、すべてが正常であることを確認し、必要に応じて輸送を手配したり、重要な情報を送信したりできます。
緊急事態
セルラーデバイスは、緊急時に非常に役立つツールです。たとえば、学生が重傷を負ったり、重大な状況が発生した場合、携帯電話を使用して、当局に連絡して援助を求めることができます。これは、学校に車で行く生徒にとって特に重要です。
一方、携帯電話は緊急事態にいくつかの不利な点を持っている可能性があります。緊急時にデバイスを大量に使用すると、システムに過負荷がかかる可能性があります。一部の学生が教室を離れようとして偽の緊急事態を起こすために携帯電話を使用することもできます。
ルールの実施
携帯電話の禁止は強制力の問題を提示します。学校や特定のクラスでデバイスの使用が許可されていない場合でも、生徒はルールを無視する可能性があり、ユーザーを見つけるのは容易ではありません。たとえそれらが捕まったとしても、ルールの施行には時間がかかり、それ自体に注意散漫が生じます。魚雷を送って気を散らしたい学生には許可を与えるほうがよいと考える人もいます。おそらく、その生徒が教師に叱られている間、クラス全体に強制的に待つよりも良いでしょう。
