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• 瓶の中の海
• DNAモデル
• 自家製紙
• 堆肥化
• スズ電話
• バッグの中のバイオーム

リサイクルでは、廃棄された材料（新聞、プラスチック、アルミ缶、事務用紙）を分類、処理、および原材料に変換します。これらの材料は、新しいものを生産するために使用されます。保護者と教師は、プロジェクトでリサイクル可能なアイテムを使用して、さまざまな原則を実証し、実験を行って、リサイクルの価値を促進できます。

瓶の中の海

年少児の親は、空のペットボトルをリサイクルすることにより、密度のような科学的概念を導入できます。自己完結型の海を作成するには、3/4ボトルに水と青色の食品着色料を入れます。環境をより面白くするには、シェル、ボトルキャップ、グリッター、石など、家の周りにある小さなアイテムを追加します。残りのボトルをオイルで満たし、キャップをしっかりと締めます。実験では、子供に海を振って波を作ります。次に、彼にそれを保持してもらい、油、水、その他のアイテムに何が起こるかを見てもらいます。どのアイテムが速く沈むか、どれが遅いか、またはどんどん密度が低いアイテムを決定します。

DNAモデル

高校の教師は、アルミ缶やプラスチックボトルなどのリサイクル可能な材料で3次元モデルを作成することにより、生徒がDNA二重らせんの基本構造を理解するのに役立ちます。学生の興味を刺激することに加えて、このタイプのプロジェクトはチームワークと使用される材料の特性の調査を奨励します。 3次元モデルを作成することにより、学生はDNA複製とこの分子の成分の空間関係をよりよく理解できます。

自家製紙

幼児教育のインストラクターは、リサイクルされた新聞用紙の作成を科学カリキュラムの一部として組み込むことができます。このプロジェクトは、再利用とリサイクルによって森林資源を保護することの価値を教えています。紙を作成するには、接着剤の一部と水の一部の混合液に新聞を浸す必要があります。生徒はこの湿った塊をキャンバスに注いで形を整え、余分な水を押します。一晩乾燥させた後、リサイクルした紙を塗装や書き込みに再利用できます。

堆肥化

堆肥化は、分解された生ごみとトリミングされた庭の葉を再利用して、土壌を栄養分に富んだ状態にし、健康な植物の成長を促します。堆肥の山を作成するには、空気、湿気、炭素（乾燥した葉と枝）、および窒素（草と生ゴミ）を適切に混合する必要があります。親は子供たちを食品の再利用に参加させる手段として堆肥化プロジェクトを行うことができます。教師は堆肥を使用して、自然分解とライフサイクルを説明できます。

スズ電話

保護者は、紐でつながれたリサイクル済みの缶から作られた電話を作成することで、子供たちに音と振動を理解させることができます。親が電話を握るのは、子供が歩きながら紐が伸びるまでです。他の人が缶を耳に持っている間、彼らは交代で電話で話します。弦の長さと環境（屋内と屋外）を変化させて、音と振動に与える影響を確認します。

バッグの中のバイオーム

植物の成長と生物多様性について教えるために、学校の教師は生徒がバイオーム-熱帯雨林、草原、砂漠などの生態コミュニティ-ソーダのリサイクルボトル、種子、ジップバッグ、小石、鉢植えの土壌を使用して作成するのを支援できます。ソーダボトルの下半分を使用して、生徒は約1 cmの小石と2.5 cmの鉢植えの土を捨てることができます。次に、種をまき、土壌に水をまき、バイオームを密閉バッグに入れます。これは日当たりの良い場所に置かなければなりません。バイオームは閉鎖された環境であるため、生徒は水分と日光の量を変化させることにより、結露、降水、蒸発を観察し、実験することができます。