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Jean Piagetは、子供たちが学ぶ過程を探求することを専門とする、スイスの著名な心理学者でした。ピアジェの心理的理解への最も重要な貢献の1つは彼の知識の種類の理論でした。これらの提案されたタイプの知識を理解することによって、子供たちが知識を習得し始める方法をよりよく理解することができるかもしれません。
身体的な知識
子供たちが習得する最初のタイプの知識は身体的知識です。子どもたちは観察を通して世界に関する情報を集める物理的な知識を習得します。生徒は子供の頃にこの情報を収集し始め、他人の表現を読むことによって、またはおもちゃで遊んでいる間に基本的な学問の授業を学ぶことによって感情の理解を深めます。子供たちが他の知識を習得するスキルを身につけるにつれて、この種の知識の習得は、新しいことを学び、理解を深めるための基本的な方法であり続けています。
論理数学の知識
いったん子供たちが批判的思考に取り組むことができるならば、彼らは論理的 - 数学的知識を習得し始めます。この種の知識は、物理的な知識とは異なり、観察を通して得られるだけでなく、観察を通して得られた情報の精神的処理を通して得られる。論理数学的な知識は、物理的な知識よりも抽象的であり、生徒は自分が目撃したことを説明するために答えを観察し、考案するものから知識を演繹することを要求します。子供たちが論理的 - 数学的知識を習得する能力を発達させても、彼らは身体的な知識を習得するのをやめませんが、彼らは別のタイプの知識を彼らのスキルセットに追加します。
社会的知識
社会的知識は子供たちが習得することを学ぶ最後のそして最も複雑なタイプの知識です。社会的知識の習得は、個人がコミュニケーションを取り、絆を作り出す方法を理解することにかかっています。この種の知識は人間の感情や社会的刺激についての複雑な理解を必要とするので、それは子供たちが習得することができる最後の種類の知識です。子供たちが社会的知識を吸収する能力を発達させるにつれて、彼らは以前に獲得した知識獲得スキルを置き換えるよりむしろ彼らのタイプの知識の彼らのレパートリーにこのスキルを加える。
