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発見能力と量は幼稚園で導入され、より高いレベルの複雑さを持つ他の学年で教えられた数学的スキルです。 3年生では、生徒は小グループ集団活動に参加することによって能力について学びます。そこで、彼らは複数の受取人の能力を計算して比較する必要があります。彼らはまた、実用的な実験によって変換式を学びます。

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小学3年生は、コンテナ容量を計算して比較する方法を学びます （Ableimages /デジタルビジョン/ゲッティイメージズ）

1. 視覚的表現による容量公式の強化多くの学生がそれらを暗記しますが、他の人は頻繁な注意を必要とします。液量を確認するには、ボードまたは方眼紙の上に巨大な「L」を作ります。この手紙のまわりに、1/4（それぞれ）に4つの「Q」を描きます。それから2杯の1/2リットルの「M」と2つの「C」、そしてそれぞれの「C」に「250 ml」と書いてください。これは子供たちが4カップが1Lに相当し、1/4が250mlに相当し、これは2カップあたり1リットルに相当し、半リットルは500mlであることを子供たちが思い出すのを助けます。

2. 生徒が複数の受信者の能力を実証できるように、教室に変換テーブルを作成します。一部のサイトでは、メトリック測定システムを使用して容量デモンストレーションの結果を記録するための表を作成するための段階的な指示があります。生徒はこれらの表を対にして作成し、さまざまなサイズの計量カップまたは容器に充填した後でそれらの結果を比較することができます。

3. 全員参加でコンバージョンスキルを習得できる単純でインタラクティブな活動を含む、純能力に関する実践的な実験で能力について教えます。子供たちに、1 L容器に入っているジュースを1杯、1/2 Lまたは1/4 L容器に注ぎ、測定された単位全体を保持するのに必要な数を計算させます。