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4年目は、多くの学生が長い課を学び始める時です。彼らがすでに知っていることを知っていると、出発点を見つけるのに役立ちます。長い分裂をするために、学生は最初に掛け算の規則を知らなければなりません。彼らはまた単純な分割問題を解決する方法を知っているべきです。彼らが成功するためのステップバイステップのプロセスを通してそれらを導きます。
説明書
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長期分割のレッスンを始める前に、表を確認してください。数字がより大きな数字に収まる回数を知ることは、あなたがそれらを知っていれば常に簡単です。トークンを使用して0から12までのテーブルを非常に素早く確認します。クラス全体を見直したり、生徒をペアに分けて練習したりすることができます。小学校4年生はすでにテーブルを知っているはずですが、見直すには多すぎることはありません。
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彼らが解決するために彼らに2〜3の単純な分割問題を与えなさい。 「32を8で割った値はいくらに等しいか」のような単純な問題です。適切です。除算は乗算の反対であるため、生徒はテーブルを練習した後に除算の精神に慣れる必要があります。これにより、情報を論理的な順序で脳に入力することができます。新しいレッスンを始める前に確認することが常に重要です。 4年生の生徒は、長除法のレッスンを始めるときに単純な方程式をどのように分割するかを知っておく必要があります。彼らが知らないならば、彼らはクラスに従うことができるためにあなたの助けか家庭教師のそれを必要とするでしょう。
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黒板に問題を書き、それをコピーするよう生徒たちに頼んでください。正確な結果が得られる単純な問題から始めましょう。遺跡について学ぶことは後で来るでしょう。問題の例は次のとおりです。「320で8を割ります」分割では、「配当」株に分割されている数を呼び出します。配当が分割されている数は「除数」と呼ばれます。そして、分割が実行された後の各グループの数は、「商」と呼ばれます。あなたの学生が見ることができるように分割方程式の部分にラベルを付けてください。各部分に異なる色を使用してください。これは彼らが方程式の部分を区別するのを助けるでしょう。
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生徒に問題の部分を見てもらう。 「320/8」の式で、8が3であるかどうかを生徒に尋ねます。 「いいえ」と言ったら、数字の8が数字の32に合うかどうかを尋ねます。生徒は、数字の8が32に4回収まるという事実を認識する必要があります。方程式の2の上に4を書きます。生徒に同じことをするように言う。 8は32ではなく3に収まるので、2に4を数えると彼らに伝えます。
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生徒に4で8を掛けるように依頼します。分割問題の32の下に32の数を書く方法を彼らに示します。ゼロを得るために32のうちの32を引く方法。また、配当金の次の数字を下げる方法もあります。 32から32を減算した結果、0は0の側に引き下げられなければなりません。
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除数がこの新しい数にどのくらい当てはまるかを生徒に尋ねます。 8という数字は00に収まり、0回なので、先頭の4という数字の横に0という数字を書く必要があります。生徒に0と8を掛けるように求め、それから答えを00より下に書きます。生徒は、0から0を引くには00から0を引かなければなりません。分割問題の答え（商）は40です。
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生徒が自分で問題を解決できるようにする前に、分割問題を複数回練習してください。練習には時間がかかります。マーカーを使用して問題の一部をカバーすると、方程式内の特定の数に焦点を合わせるのに役立ちます。方程式を解く間に問題の特定の部分を強調するためにあなたができることは何でもそれらを助けるでしょう。 4年生は、小さな白いスレートと小さなペンを使うのに理想的な年齢です。彼らはボードに問題を書き、それから彼らの答えを示すためにそれを上げることができます。これは彼らが学ぶのを助けることによって彼らを興味を持たせます。
