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タイムラインは時系列の出来事を視覚的に表現したものです。それらは、シーケンス、原因と結果、および線形関係の概念を強化する教育および学習ツールです。学生は、著名人の生活やInconfidênciaMineiraや西側への拡大などの歴史的な期間に焦点を合わせて、自分の生活に基づいてタイムラインを作成することができます。教師はタイムラインを使用して、視覚的学習者が日付を歴史内の他のイベントと比較する歴史的イベントを想像するのに役立ちます。

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タイムライン内のイベントは1日または数年をカバーできます （Fotolia.comからのNicky Jacobsによるペンのイメージの議題）

1. タイムラインにトピックを付けます。あなたは自分の生活や歴史上の人物の人生を表す伝記的なタイムライン、あるいは歴史の期間を表す歴史的なタイムラインをあなたの生徒に作成させたいかもしれません。

2. 生徒にタイムラインに含めたい重要なイベントをリストアップするよう依頼します。どのイベントが重要であるかを選択し、イベントを年代順にソートするように促します。

3. あなたの学生のためにタイムラインを描くプロセスをモデル化するために壁画か壁の上に1枚の肉屋の紙を広げなさい。

4. 各生徒にタイムラインの立てかたに応じて、一枚の肉屋の紙の上に横向きまたは縦置きにさせます。

5. 定規を使って紙の中央の直線をひっかいて、生徒に同じことをさせます。

6. 各生徒に、イベントがどのくらいの期間カバーされているかを尋ねます。彼らは日数、月数、または年数で測定しますか？いくつですか？

7. 定規を使用して、タイムライン上に等間隔の増分をどのようにプロットするかを実演します。たとえば、学生のタイムラインが1年間を計っている場合、月を表すために12の十分な間隔の増分が必要になります。月の間の等間隔を定規で測定し、各増分をピリオドでマークします。

8. 生徒が自分のタイムラインの増分を測定するのを助けます。

9. 発生した場所にタグを配置してから行にそれらの簡単な説明を書き込むことで、タイムライン上にイベントを配置する方法を示します。

10. 生徒がイベントを予定表に載せるのを助けます。最初にイベントを鉛筆で書き、それからすべてが正しい場所にあることを確認したらマーカーで描きます。

    
    

11. 生徒に自分の予定表を説明してタイトルを付けてもらう。生徒はトリミングした画像を使用したり、各イベントを表すために独自の画像を作成したりすることができます。