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保護者は、子供を保育園またはデイケアに送り、介護を受けさせ、認知的成長を豊かにします。これは子供たちに伝統的な学校のためにそれらを準備している間社会的にそして学術的に成長するための環境を与えます。子供たちが託児所にいる間、教師は彼らに彼らの社会的で認知的な技術を開発する様々な活動に参加させることができます、そして同様に少し楽しんで。
実行コチア
ランニングコチアの遊びは通常子供のための外部活動です。それは練習、挑戦的な動きの操縦を取り入れて、そして彼らにサスペンスを構築することについて教えます。それはまたそれらに動物間の相違を教える。ゲームの他の変形は色および形を教えることができる。このゲームの目的は、子供たちに閉じた輪の中で感じさせることです。子供は輪の外に立ち、歩き回り、そしてひそかにスカーフを残して子供の一人の後ろに落ちるように選ばれる。子供がハンカチが自分の後ろにいることに気づくと、ハンカチを落とした子供は空いている場所を探し始めます。円の外側の子供が他の子供の場所に到達すると、それはその場所になり、2番目の子供が歩き始めます。そうでなければ、現在遊んでいるプレーヤーは再び円を歩き、そして再びプロセスを始めるべきです。
チェアダンス
椅子ダンスは子供たちに挑戦的な動きを操る方法、そして知覚と予見を使う方法を教えます。ゲームは子供の数を数えること、そして子供の数を参照するものを見逃して、椅子を並べることによって起こります。子供たちが冗談を学び始めたとき、教師は椅子を落とさないことを選ぶことができます。先生は音楽をつけ、子供たちは椅子の周りを歩き始めます。音楽が止まったら、子供たちは急いで椅子を見つけるべきです。立っている子供は、ゲーム外になります。 1人の椅子は音楽が停止した後、椅子と2人の子供が立っているまで一度に取り除かれます。最後の椅子に座った最後の子供が勝者です。
小指の音楽
小指の遊びは反対と模倣を教える。子供たちもこの冗談のために輪になって座ります。先生は音楽を導き、「親指、親指、彼らがいる場所、ここにいる、彼らは敬礼する、彼らは敬礼する、そして彼らは行く、そして彼らは行く！」と歌います。先生は生徒の両手を背中に向けて音楽を始めるように指導し、指を指すと片手で表示し、もう一方の指を指すともう片方の手を示す。指が「if」のとき、手は背中の後ろに行きます。他方、同じことが繰り返される。結局、両手は同時に使用されます。
像
像の遊びは子供たちに様々なタイプの運動能力、そしてどのように静止するかを教える。歌が演奏され、子供たちはそれのリズムに合わせて踊ります。先生が「像！」と叫ぶとき、子供は最後にされた動きで止まり、そしてこの位置に立つべきです。立っている最後の像はまだ勝ちます。
