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就学前は、多くの子供たちが自分たちの周りの世界がどのように機能しているかを発見しながら、社会的な交流を学んで、彼らの発達が大きく進歩したときです。これは盲目の未就学児にとって困難な場合があります。それでも、盲目の子供たちが一緒に仕事をすることを学び、他の感覚が世界への窓としての役割を果たすことができる方法を発見するために利用できる活動がいくつかあります。
スポーツ適応
通常の身体活動のいくつかの簡単な調整で、盲目の子供は彼らの晴眼者のようにゲームに参加したり運動したりすることができます。これらのゲームのいくつかは、空間の関係について学ぶためにボールを跳ねるのと同じくらい簡単です。他の身体活動には縄跳びが含まれます - 子供は縄を見ることによってではなく、地面に触れたかどうかにかかわらず、弓の中で進行を感じることによっていつ跳ぶかを知っています。
他の単純な身体活動には、パートナーと手をつないで歩くことなどの社会的交流が含まれます（このような活動は慎重に監視する必要があります）。子供たちは柔らかくて安全な着陸地点で走ったりジャンプしたりするような冒険的なことを試みるのを好むかもしれません。
単純なヨガは盲目の子供たちに興味を起こさせるかもしれないもう一つの身体活動です。詳細な指導と物理的な指導を与えることによって、インストラクターは彼らが彼ら自身の柔軟性を発見するのを手伝うことができます。
触覚学習
盲目の未就学児は点字を学ぶことを計画していなくても、自分の手を使うことを学ぶべきです。感覚活動は、さまざまな触覚とさまざまな物体をどのように操作できるかについて子供たちに教えます。さまざまな小道具を使ってこれらのレッスンを教えることができます。たとえば、子供たちは瓶や瓶を開ける、編み物をする、スクリュードライバーを回す、水を注ぐ、磁石で遊ぶ、またはペーパークリップを使用して実験することができます。さまざまなものを試してみることで、子供たちが日常生活のために準備できるようになります。
テイスティング活動
盲目の子供たちは、匂いや味など他の感覚を信頼することを学ぶべきです。何千もの味蕾と何百万もの匂い受容器があるので、これらの強力な感覚は見ることができない子供のための新しい世界を開くことができます。食べ物についてのレッスンを教えるためにテイスティング活動を企画しましょう - 子供たちは甘い、酸っぱい、苦い、そして辛いことについて学ぶことができます。彼らは味の組み合わせで実験することさえできて、そしてそのようなカリカリとクリーミーの間の広い範囲のような食物の一貫性の多様性を発見することができます。
