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天然資源には、土地、水、森林、野生生物、鉱物、空気、風などがあります。再生可能なものもあれば、そうでないものもあります。経済的価値、生物学的価値、および本質的価値のための天然資源の保護は、子供たちが理解するべき重要な概念です。資源は持続可能な生活に必要なものを提供しますが、それらをいかに効率的に使うかを知ることは重要です。 2年生の科学では、有意義な授業や活動を通じて環境と天然資源を保護することの重要性を生徒に教えています。
天然資源のコラージュ
各地の天然資源はユニークです。学生はこれらの特別なリソースを理解して感謝するべきです。簡単に入手できる雑誌、ポスター、チラシは、多くの天然資源のいくつかのイラストや写真を提供しています。これらのフォントの写真を切り取ってコラージュを作ります。これはチームワークまたは個々の仕事を開発します。教室にコラージュを表示するか、廊下や掲示板に置いて学校全体で共有します。
天然資源を使った芸術
抽出された天然資源についてのクラスディスカッションの後、これらの資源をリストアップするために使用する紙とマーカーを子供たちに渡します。学生はリストを使って選択した地物を表す画像を描きます。例えば、抽出された資源は石炭です。炭鉱、そしておそらく輸送のために木炭を積んだ電車の絵は、天然資源とその利用についての理解を反映した良い実例でしょう。この活動は良い共同学習プロジェクトを作成し、また個々の仕事としてもうまくいきます。
段落を書く
2年生は、短くて有益な段落の書き方を学び始めたばかりです。 3つか4つの文からなる簡単な段落で、文の構成を練習し、天然資源の概念を理解するためのフィードバックを提供します。 「なぜ私たちは天然資源が必要なのか」という文言を割り当てなさい。許容できる段落を例証する。各生徒にグラフィックオーガナイザーを提供することで、作文を手助けし、指導します。
文学とのつながり
主題の天然資源に関する本を提供する。天然資源の使用の結果を説明する物語は、Seuss博士の「The Lorax」です。この本は、伐採の悪い面について説明しています。物語を生徒に読んでもらい、どのキャラクターが正しいかについて話し合います。木が重要な理由を挙げるよう生徒に言う。木材とその用途、光合成からの酸素とさまざまな木から提供される果物について話し合う。批判的思考力を必要とする質問をすることによって、伐採の結果についての議論を始めてください。
